朋友对手歌曲_朋友对手

1.我朋友被他女朋友打哭了，现在他粘着我一天到晚烦我，怎么办？

2.奥尔夫音乐教案

3.街舞励志文章

4.如何评价《十八岁的天空》这部电视剧？

5.张国荣的粉丝为什么这么喜欢黑梅艳芳

因为镇元子很显然也帮不了他。真正能让孙悟空一筹莫展的妖王，基本都有着天庭大能作为后台，在这些人面前，镇元子不够看。我们都知道，齐天大圣孙悟空，是西游记这部神魔的第一主角，也是千百年来，中国无数传统里，人气最高的知名角色。

他的诸多事迹，想必大家都已经了解过了，在这小编就不多做赘言。可能有很多朋友，都非常好奇，孙悟空在取经路上虽然频频的?搬救兵?，但是从来忽略了自己的老大哥镇元子，这样的举动。

说的也是，他为什么不找镇元子呢？当年，他们在五庄观不打不相识，后来结拜为异姓兄弟，也算是出生入死的交情了。孙悟空吩咐一句，镇元子就算不想帮他，看在兄弟情义的份上，估计也会帮他。

为啥孙悟空却自始至终的忽略了镇元子呢？当然是因为找他也没有任何卵用了。当年，孙悟空也算是赫赫有名的一方高手，打遍三界群神，鲜少朋友对手的这么一个狠角色。

西行路上，孙悟空全力以赴还对付不了的关卡，说白了也就那么几个。金兜洞青牛精，拿着金刚琢，孙悟空的确不是他的对手；青牛精的主人是谁？三清道祖太上老君。小雷音寺的盖世妖王黄眉，手持人种袋，孙悟空也对付不了；他的主人是谁？东来佛祖弥勒。

狮驼岭三妖，三个人并肩上，孙悟空也只能跑路。他们的后台又是谁呢？如来，文殊，普贤。你看看，这几个人，哪是镇元子能得罪的起的？

这些大能如果真的不爽，镇元子还不够他们喝一壶的。毕竟，元始天尊一声令下，他就得屁颠屁颠的赶去弥罗宫当学生听讲。所以，孙悟空明白，找镇元子，基本也没什么用。

我朋友被他女朋友打哭了，现在他粘着我一天到晚烦我，怎么办？

精选幼儿园小班教案范文六篇

　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。

　2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。

　3.了解儿歌的含义。

　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　 活动准备

　多媒体：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园若干张，PPT。

　 活动过程

　一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。

　师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣)

　二、开始

　1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

　谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。

　出示小鱼，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。

　出示蝴蝶，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。

　2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。

　现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园。

　3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。

　我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。

　4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。

　现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)

　活动结束：

　今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:"乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1、初步理解空集，尝试用看、听、掂摸、闻等方法来感知、判断“有”和“没有”。

　2、学习用简单的语句讲述操作过程。

　 活动准备

　1、看：8个大小不同的玻璃瓶，其中四个装有东西，四个没有。可乐瓶、矿泉水瓶各两个，其中浪个装有东西。

　2、听：木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八宝粥罐、套桶各一，其中有的内装东西，有的没有。

　3、闻：醋、香水、风油精、花露水各两瓶，其中一只装东西，一只没有。外行相同的空花瓶两只。

　4、摸：信封、布袋、牌盒各四只，其中两只有东西，两只没有。

　5、掂：未开启的原包装食品、玩具、酸奶、牛奶（纸盒装）、八宝粥各一份，与之相应的空包装品各一份。

　 活动过程

　一、感知“有“和”“没有”。

　1、出示两个透明玻璃瓶，提问：小熊给我们带来了两件礼物，请看看他们有什么不一样？（一个瓶子里有玻璃珠，另一个瓶子里没有玻璃珠。）

　2、你是怎么知道的？你发现了什么？

　3、从瓶中取一颗玻璃珠捏在手心，双手握拳，请幼儿猜猜哪只手里“有”玻璃珠，哪只“没有”。

　二、判断“有”和“没有”。

　1、小熊还给我们带来了许多东西，请你去找一找，猜一猜，哪个里面有礼物，哪个没有。

　2、鼓励幼儿用各种感官充分感知、判断“有”和“没有”，引导能力弱的幼儿用最直接的方法感知，鼓励能力强的幼儿运用多种方法判断。

　3、引导幼儿表达感知结果，并将自己的发现告诉同伴。

　4、集体判断对错，并拿出实物检验。

　5、教师小结：要想知道“有”和“没有”，不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用鼻子闻、用手掂或摸。

　 活动延伸

　回家继续寻找哪些地方“有”东西，哪些地方“没有”东西。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、认识乐器——碰钟

　2、能用不同的方式演奏乐器

　 活动准备： 小碰钟、碟片

　 活动过程：

　1、谈话导入课题

　教师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；

　2、教师拿出光碟，播放光碟

　请幼儿观看，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？

　3、请小朋友们模仿一下这里面的动作，所做的动作

　4、请小朋友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌

　让小朋友们多动手锻炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。

　5、教师带领幼儿一起玩游戏，并能够通过游戏，感受其中的乐趣。

　游戏规则：

　（1）、小朋友们自由结伴，分别都找到一个好朋友，互相拍手；

　（2）、教师播放音乐，让幼儿仔细的听，同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌，在拍掌的过程中，教师先示范，幼儿在第一次游戏的'过程中，只需拍手，教师念儿歌，慢慢的等熟练了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的锻炼，以便加深幼儿的印象。

　 教师小节： 针对幼儿所学的加以巩固。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。

　2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

　3、感受与同伴一起游戏的愉悦情绪。

　 活动准备：

　幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。

　 活动过程

　一、播放动画《小星星》

　在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

　二、请幼儿观赏，引发幼儿对活动的兴趣。

　1、提问：小朋友，你看到了什么?星星在哪里?

　2、请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

　你们刚才看到了什么?听到了什么? 让我们再听一遍。

　3、第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

　三、以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

　1、天上星星怎么样?

　2、娃娃看到星星做什么?

　3、娃娃怎么数星星的?

　四、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。

　1、用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。

　2、以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。

　五、幼儿操作活动。

　1、小朋友，你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。

　2、在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。

　3、给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

　六、引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏。

　结束活动。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲。

　2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。

　3、体验集体演唱活动的乐趣。

　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。

　 活动准备：

　1、大猫和小猫及头饰。

　2、节奏图谱。

　 活动过程：

　一、导入，理解动物形象的大小与演唱力度有关。

　1、出示大猫小猫：看今天老师请来了谁和我们一起玩？

　指大猫：它是谁呀？（大猫）

　指小猫：那它呢？（小猫）

　2、比较大猫和小猫的形象

　大猫和小猫叫起来一样吗？（不一样）

　大猫怎么叫的？（请幼儿跟着学一学，“喵喵喵喵 喵—”引导幼儿叫的声音大一些，有力一些）

　小猫怎么叫的？（也请大家一起学一学，引导幼儿叫得声音小一些，可爱一点）

　二、熟悉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　1、老师示范演唱（老师清唱一遍）

　大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心，它们高兴的唱起了歌。我们一起来听听他们在唱些什么？

　2、大猫在说什么？引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵 喵—

　小猫在说什么？引导幼儿说出：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵—

　3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分，幼儿演唱叫声部分。

　引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。

　4、完整学唱歌曲

　三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲

　 活动反思：

　这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。

　如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢？这是我在今后的工作中需要思考的问题。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过观察、实践、探究感知颜料在宣纸上的晕染

　2、尝试用针筒进行晕染作画

　3、体验滴画带来的乐趣

　 活动准备：

　大张草地底图(幼儿合作作画用)宣纸，国画颜料，针筒

　 活动过程：

　一、 引导幼儿认识大红、酞青兰、藤黄

　师：今天我们班来了3个颜料宝宝。他是大红(酞青兰、藤黄)我们和他们打个招呼吧!

　师：这些个颜料宝宝有什么用呢?

　师：()我们用画水墨画时就会用到这三个颜料宝宝。

　师：草地上有什么?你看了有什么感觉?

　二、引导幼儿学习滴画方法

　1、介绍作画材料

　师：这些颜料是怎么画出这些画来的呢?我们需要一张白纸帮忙。这张白纸的名字叫宣纸，他还会变魔术呢，它能吸收水分，颜料跟着水分一起晕染开，花儿就开了

　师：我们还需要这些针筒瓶来帮忙。针筒里都住着哪些颜料宝宝呢?

　2、示范滴画方法，引导幼儿观察颜料的晕染现象并学习滴画的方法。

　师：请你们仔细看我是怎么画的。先用针筒的嘴巴对准颜料，再拉起它的帽子，颜料宝宝就进到针筒里，然后针筒的嘴巴对准宣纸上小草的地方轻轻按一下。 师：你看到什么?小花怎么了?

　师：哇!宣纸会变魔术，把一滴颜料变成了又大又圆的小花了。

　3、再次示范滴画的方法，请幼儿徒手练习。

　师：我们一起来再滴几朵小花吧!

　三、幼儿集体作画

　1、提出作画要求

　师：这次请你们和颜料宝宝来玩游戏了，选择自己喜欢的颜色滴小花，滴的时候要注意轻轻按。

　2、幼儿作画，教师指导幼儿滴画的方法。

　3、引导幼儿欣赏及作品

　 活动延伸：

　将活动材料投放到区角，鼓励幼儿进一步感知国画颜料和宣纸的特性，并借用滴画形式染纸，拓展活动内容。

奥尔夫音乐教案

这...这是找的女朋友还是找的女魔头啊...

劝你那哥们别害怕，打不过她没办法，但自己性格不能太软弱。看他这种情况，应该是处处都顺着她，从来不顶嘴，让干嘛干嘛的类型。如果觉得这样并不开心，趁早分了吧，直接找她面对面告诉她分手，否则后悔一生啊。

街舞励志文章

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的奥尔夫音乐教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

奥尔夫音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、 了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。

　2、 引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。

　3、 在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

　 活动准备：

　挂图P.1、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

　各式道具：纱巾、水袖、各类乐器

　 活动过程：

　一、 故事引导

　师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看他还带来了那些朋友呢？

　出示挂图，引导幼儿观察图画。

　师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。

　二、 肢体游戏

　1、 点名游戏

　师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？

　教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

　师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么地方回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）

　2、 肢体意识游戏

　师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。

　肩：耸肩、揉肩、摆肩······

　手：挥手、波浪手、推手······

　脚：跳、跺脚、点地······

　3、 打招呼游戏

　师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！

　教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。

　三、 动物扮演

　1、 介绍动物

　逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。

　师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁

　会先出来呢？

　2、 角色扮演

　依次出示各种动物，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。

　发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。

奥尔夫音乐教案 篇2

　活动目标：

　1、听辨一种声音的音源；

　2、增强幼儿听辨音色的能力

　活动准备：碟片

　活动过程：1、谈话导入

　带领幼儿一起巩固以前所学的知识，让幼儿对以前所学的知识加深印象；

　提问：

　（1）、小朋友们你们以前都玩过哪些游戏？带领幼儿一起回忆，让幼儿对自己所玩的游戏能够有更深层的认识；

　（2）、我们所玩的游戏都分别叫什么名字呢？（鼓励幼儿大胆的说出来）如：捉迷藏、抢椅子……

　同时请小朋友们把自己想到的这些游戏的玩法也告诉我们，对于能够大胆说出来的小朋友，教师应表示认可，给予鼓励。

　2、对我们刚才回忆到了我们以前所玩的游戏中，捉迷藏，通常我们所玩的过程中，都是一个人藏起来，而另一个人去找，今天我们换一种方式，我们把一个小朋友的眼睛蒙起来，让他去抓他身边的伙伴。

　3、规则：

　（1）、教师播放出音乐《听》，先让幼儿听音乐，感受其中的节奏；

　（2）、教师出示铃鼓，将一名幼儿的眼睛蒙上，其余的幼儿都围在他的周围，教师在不同的位置拍打铃鼓，让蒙眼的幼儿听随声音的方向去抓身边的小朋友，鼓励每位幼儿都参与游戏中去，反复练习，互换游戏角色，感觉其中的乐趣。

奥尔夫音乐教案 篇3

　好朋友

　活动目标

　1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。

　2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。

　活动准备

　CD音乐。

　活动过程

　一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。

　师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。

　二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。

　1、师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很害怕，因为一个人都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗?

　(第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。

　2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。

　3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊?

　还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?

　鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

　(第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

　三、集体互动游戏“我的好朋友”。

　老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。(听音乐游戏两遍)

　四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。

奥尔夫音乐教案 篇4

　活动目标：

　1、借用图画书，听听、动动来感受音乐的旋律。

　2、能熟唱歌曲，并能与同伴共同进行律动，感受歌曲的欢快意境。

　3、学习看图谱用乐器进行初步的演奏。

　活动准备：

　音乐图画书、十六宫格图、串铃和沙球

　活动过程：

　1、谈话引出活动

　小朋友，我们秋游时吃野餐是不是很开心呀？（开心）今天老师带来了一首关于野餐的

　歌，我们一起来听听、学学。

　2、出示音乐图画书，引导幼儿观察。

　1）看，这是谁呀？图画书上的小朋友咧开嘴在干什么呀？他们很开心，图中有几位小朋友呢？

　2）图画书上还有什么呢？有几只小鸟？几朵花？它们在干什么？

　3、学习歌曲

　1）播放cd，让幼儿感受音乐的旋律。

　2）提问：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是谁在唱呢？（小朋友）是小朋友再开心的唱，那旁边还有谁也是笑眯眯很开心呢？（引导幼儿回答：小鸟、小花、太阳。）小鸟、小花、太阳也在啦啦啦，你们猜猜他们有是怎么唱歌的？让我们一起边看图边听音乐去野餐吧。

　3）播放歌曲，边听边让幼儿观察图画书。

　4）提问：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鸟、太阳又在做什么呢？（引导幼儿用歌曲里的内容来回答）

　5）学唱歌曲，让幼儿边唱边做动作。

　4、学习律动

　师：书中的小朋友这么开心，那我们也去野餐吧！

　1）带幼儿学习律动。

　2）让幼儿自找同伴一起做动作。

　5、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏

　1）认识乐器：串铃、小铃，

　2）出示十六宫格图，让幼儿观察，了解乐器的演奏方法。

　3）进行演奏：徒手练习；用乐器演奏。

奥尔夫音乐教案 篇5

　活动目标： 1、认识乐器——碰钟

　2、能用不同的方式演奏乐器

　活动准备： 小碰钟、碟片

　活动过程： 1、谈话导入课题

　教师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；

　2、教师拿出光碟，播放光碟

　请幼儿观看，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？

　3、请小朋友们模仿一下这里面的动作，所做的动作

　4、请小朋友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌

　让小朋友们多动手锻炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。

　5、教师带领幼儿一起玩游戏，并能够通过游戏，感受其中的乐趣。

　游戏规则：（1）、小朋友们自由结伴，分别都找到一个好朋友，互相拍手；

　（2）、教师播放音乐，让幼儿仔细的听，同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌，在拍掌的过程中，教师先示范，幼儿在第一次游戏的过程中，只需拍手，教师念儿歌，慢慢的等熟练了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的锻炼，以便加深幼儿的印象。

　6、教师小节：针对幼儿所学的加以巩固。

奥尔夫音乐教案 篇6

　《开车歌》

　设计意图：

　汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。

　活动目标：

　1、感受音乐中的行进与停止。

　2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

　3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。

　活动准备：

　录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车；红绿灯模型；

　活动过程：

　 一.谈话导入

　出示汽车喇叭声音“是什么声音？”

　引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？”

　“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车）

　“通常是谁在开车呢？”

　“他是怎么开车的？”

　“什么时候车子会停下来呢？”

　车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）

　请幼儿自由表达自己的想法。

　 二、请幼儿扮演汽车司机。

　幼儿跟随教师的鼓声装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。

　 三、欣赏《开车歌》

　老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！

　1、你们听到什么？

　2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

　3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

　1、集体学念儿歌。

　2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。

　 四、开车游戏

　观看,讲解规则

　(1)当看到摩托车时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。

　(2)当看到汽车时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。

　到老师所指定的路上开车。

　(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。)

　 五、师小结:

　小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，注意安全。

　活动延伸：

　1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

　2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角；

　3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

奥尔夫音乐教案 篇7

一．音乐活动名称：《粉刷匠》

　二．音乐教学目标：

　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　三．音乐教学重点：

　1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　四．音乐教具准备：

　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》

　2.乐器：节奏棒

　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷、彩色贴纸

　五．音乐教学内容：

　A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）

　1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　B．音乐聆听游戏（10分）

　1.唱名字

　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应 例如：（老师）×× ××│×× ×（幼儿）做动作：站起来、举手；

　贝贝 贝贝 在哪里？

　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　2.音乐问候

　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　例如:（老师）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

　小朋友们 好小朋友们 好

　（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

　老 师好老 师好

　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　附手的律动：

　第一个乐句：胸前拍手

　第二个乐句：前平举左右晃手

　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　C．音乐语言游戏（10分）

　1.猜谜语：

　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　②师：说说你们的小手能干什么?

　2.能干的小手：

　①师：下面看看老师的手能干什么?

　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

　3.音乐语词节奏

　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的.动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　D．音乐节奏快车（20分）

　1.动作节奏配音

　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

　唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

　②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）

　③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）

　2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

　3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍） E．音乐小舞曲（10分）

　1.音乐律动表演（重复4遍）

　第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作

　第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作

　第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作

　第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开（变呀变了样时）

　2.身体不同部位创编粉刷律动

　①师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？”（手）

　“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试吧！“

　②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作

　F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的

　彩色贴纸

　G．再见歌（1分）：

　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

　六.帮帮宝提示：

　1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

　2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿

奥尔夫音乐教案 篇8

设计意图：

　我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。

　活动目标：

　1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。

　2、培养幼儿的反应能力、创造能力。

　活动准备：

　音乐《握手舞》《库企企》

　活动过程：

　一、问好环节，音乐热身律动

　1、《握手舞》

　2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

　幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

　3、小音符游戏。

　二、感知音乐《库企企》

　在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。

　1、初步欣赏音乐。

　师：在音乐里你听到了什么咒语。

　2、引导幼儿逐渐展开活动。

　3、创编声势动作.

　在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想还可以做什么动作。

　三、创编活动

　教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。

　四、结束活动

　请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。

奥尔夫音乐教案 篇9

　《梦幻溪》

　活动目标

　1、感应AB曲式和乐句。

　2、用不同的形式表现音乐。

　活动准备

　挂图、彩带、水彩笔。

　活动过程

　一、出示P2，以故事的情境引入。

　二、聆听音乐。

　1、老师播放音乐磁带，幼儿静静聆听。

　2、手之舞

　A段：手臂飘点出旋律的高低。

　B段：在空中画出4个乐句。

　3、飘带之舞

　A段：聆听老师哼唱唱名旋律。

　B段：在四周的空中划出4个乐句的线条。

　三、律动感应AB曲式。

　1、全体围圈

　A段：模唱唱名旋律。

　B段：彩段划船。

　2、两人一组

　A段：面对面模唱。

　B段：两人一根彩段划船。

　四、出示P3，讲故事。

　感应两个小节的乐句：二个6拍

　每2小节换拍肢体部位，走2小节换方向。

　五、音乐与舞蹈。

　1、分组进行表演。

　A段：打击乐器伴奏。

　B段：彩段划船。

　2、两人一组，拿一根彩带。

　A段：左右摇晃。

　B段：两人一前一后随乐句划船。

　六、游戏书。

　A段：依树叶高低，唱出旋律的唱名。

　B段：画出青蛙的船浆及水的涟漪。

奥尔夫音乐教案 篇10

　 活动目标:

　1、通过歌曲《骑转马》，使幼儿在问答句游戏中感受固定拍。

　2、在游戏中能用肢体动作表现上行、下行和重复音。

　3、在游戏活动中体验与同伴合作的乐趣。

　活动准备:

　公文包、发、音乐

　 活动过程:

　 一、开始部分

　以律动入场

　师:你们在公园里玩过转马吗?转马是怎么玩的?

　 二、 基本部分

　1、肢体问答，感受固定拍。

　师:小木马游乐场到了，小朋友赶快坐下来，咱们一起做个游戏。师问:贝贝贝贝在哪里?

　幼答:贝贝贝贝在这里。(变换肢体部位多次练习)

　2、听辨上行、下行、重复音

　师:谁来学一学，你骑上小木马是怎么玩的?咱们一起学学。

　3、设置情景学习音乐律动。

　师:今天妈妈、爸爸和奶奶要和我们一起玩游戏，他们都藏起来了，仔细听一听，他们是怎么找的?

　师:我们一起也来找一找。骑上小木马，准备。

　师:谁想当妈妈、爸爸、奶奶?

　师:看，呼啦圈也想和小朋友一起玩骑转马的游戏，怎么玩呢?

　 三、结束部分

　律动表演

　教师:小朋友还想去找谁呀?

　在教学中，首先从肢体问答，进行语词替换，再到骑转马找人物的角色游戏。在肢体问答的活动环节中，鼓励孩子在教师的问句及肢体动作引导下，能拍出与老师问句相应节奏的答句。进行语词替换，对孩子们来说，比较简单，因为很多奥尔夫音乐活动中都有练习语词替换，特别是骑马游戏幼儿比较感兴趣，在活动中孩子应该可以根据老师的指令寻找人物并念出儿歌。听辨上行、下行稍微有点难度，我取了谈话的方法，鼓励孩子用语言和肢体动作来表现出来。

　在活动中我用了游戏教学法，以游戏的形式入手，培养幼儿学习的兴趣。游戏是幼儿最喜欢的教学模式。针对小班幼儿年龄较小、较好动、坐不住的特点，我先设计了好玩的角色游戏“找妈妈、爸爸、奶奶”并给幼儿提供了发，有利于幼儿分清自己或他人所扮演的角色，激发他们进行问答游戏;为了进一步调动孩子参与音乐游戏的兴趣，我又给孩子提供呼啦圈鼓励其两两和做参与游戏，提高游戏的趣味性。最后在结束部分，通过全体合作套好呼啦圈以开火车的形式再次感受音乐的旋律，增强了幼儿的合作意识，共同解决问题。

如何评价《十八岁的天空》这部电视剧？

街舞励志文章

　街舞是起源于美国，基于不同的街头文化或音乐风格而产生的多个不同种类的舞蹈的统称，下面请看我带来的街舞励志文章！

街舞励志文章

　 一、舞如其人

　街舞是世界上最能体现一个人品格的运动。如果你见到一个跳舞很棒的男孩子，你要相信，他是勤奋的，是积极的，是认真的。他身上所有的优良品质都能在他的舞蹈中得以体现。不勤奋不积极不认真，不可能有丝毫进步。也不可能令自己的舞蹈有所斩获。街舞没有好运气和投机取巧，你为街舞付出多少，就得到多少回报。你有多少优良品质，街舞就能达到什么高度。因为街舞技术不可能骗人。

　 二、极强心理素质

　街舞不是足球，不可能给你90分钟调整。街舞不是篮球，不可能给你10次机会试手感。海选，你只有30秒。每一轮比赛，你也只有30秒。全场几百人，几千人，甚至几万人都会目不转睛的盯着你。而你也会在任一秒钟接管整个舞台。那一刻，全场屏住了呼吸，而你只有30秒去征服全场，是晋级还是被淘汰，你只有一次机会。

　 三、永不消失的自信

　裁判，请你肯定不会质疑他们的实力；观众，请你也不要侥幸认为他们都不懂。这个舞台上，所有人都在等着检阅你的实力，请问你要以什么样的姿态出场？跌跌撞撞？或是霸气十足？对手在挑衅着你，请你不要软手软脚，否则结局，你懂的。

　 四、谦虚的态度

　逆水行舟，不进则退。有足够多的人随时准备着超越你。你也有足够多的东西需要学习。这个世界上很多比你有天赋比你还努力的Dancer，没有永远的第一，只有永远的战胜自己，还有永远的一蹶不振。而真正跳的好的Dancer，永远都很低调。请不要再看到Dancer就说人家是非主流，我们不一样，我们或许张扬，但是那只是在台上。

　 五、乐观的心态

　你总能看到街舞Dancer在笑，有开玩笑的哈哈大笑，有对待朋友对手的善意的笑，有看到对手妙招的兴奋的.笑，有顺利晋级的满意的笑，有英雄相惜的会心的笑。一个街舞Dancer需要面对足够多的困扰，如果没有乐观的心态，他们要发疯。

　 六、不怕失败

　为了一次比赛，准备了足够多的时间了，也许海选就被淘汰了。但是真正的街舞Dancer却从不会认为这就是世界末日。他们只会反省，只会更加刻苦的联系，永不放弃。每次练习，街舞Dancer所要经历的挫折与失败，是任何一个没有接触过的人所能想象的。当然也有很多人因为短浅的目的达到了就放弃了，他们跳舞的动机真的单纯吗？街舞Dancer的一生中，记不清自己遭遇多少瓶颈期，可是真正的Dancer都坚持下来并勇敢的闯了过来。除非不跳舞，否则不可能不再遇到瓶颈。这就是世界上最难的运动。

　 七、甘于清贫

　好多人以为街舞Dancer是一件多么荣光的事情，他们却从来没有考虑过，一个街舞Dancer在舞台上几分钟，在排练室里需要流下多少汗水。他们需要学习需要练习。然而这些人却永远不可能成为艺术家。你听说过街舞艺术家吗？街舞源于生活，那就是生活。他们有自己的家庭要养活，却无法成为艺术家。一切现实都在摧残着单纯的舞蹈，然而真正的Dancer不会放弃，不会在意。因为街舞就是生活。

　 八、永远忠诚

　他们是这样深深地爱着街舞，也会这样深深地爱着自己的恋人。面对多少诱惑，他们都没有放弃跳舞，因为他们的爱就是这么单纯。只不过他们勇敢的表达了自己的爱或不爱。他们真的很可爱，因为他们选择坚守，选择自己深爱的街舞。

　 九、聪明的头脑

　跳舞需要努力，更需要天赋。而这种天赋就是极强的理解能力、极强的洞察力和极强的表达能力。用无声的肢体语言表达无穷的内容。和很多舞蹈不一样的是，或许你看不懂街舞到底的每一个动作想表达什么，不用想，他们只想表达生活。如果你能遇见一个跳舞很棒的男孩，他一定是个极尽浪漫的人，因为他能用自己每一块肌肉，来替代他想说的每一句话。很多人以为他们的学习成绩都会很差。但是你要知道，跳舞需要时间。他们用聪明的头脑洞察这个世界的变化，他们的学习能力超乎想象

　 十、极高的音乐天赋

　不可否认，如果你觉得自己的男朋友是一个极其乏味的人，那请你不要去认识街舞Dancer，因为就连你都会为自己的男朋友汗颜。他们对音乐的理解已经不再是旋律和节奏拼凑的片段。他们的生活中充满了音乐，你可以轻轻拧开一个水龙头，听水滴一滴一滴打在地上，看Dancer用心去给你演绎一段水滴之舞。音乐可以修复治疗，也可以破坏毁灭，是实体又不是实体，但确实存在，就象生命。音乐，就是Dancer的生命。

　 十一、特立独行的性格

　别指望你能要挟任何一个Dancer，他们从来不会成为奴隶，不会被这个光怪陆离的社会涂抹成其他颜色。他们每个人都是属于自己的个体，永远不会泯然众人矣。因为他们有自己所追求的生活，永远不可能成为模仿秀，不论是跳舞，还是生活。

　 十二、责任心

　任何一个舞队的Dancer，都会以舞社的利益为重，离开这个舞队，或许你也能在其他舞队继续生存，但是别忘了，是谁带你走到这个高度。你的一切都是这个集体给你的，也是一个真正的Dancer都不可能是一个没有责任心的人。他们有敬业的态度，因为那或许不一定就是他为生的职业，但一定是他生命的全部。

　 十三、永远保留的童心

　真正的Dancer长到多大的年纪，他都会随着一支动感的节奏律动身躯，也许那时的他已是孩子的父亲，或是早已白发苍苍，但他依旧是所有人的焦点。他还会像小孩子一样去享受跳舞单纯的快乐。或许他还会跳一支舞给自己的爱人，就像年轻时一样脸红紧张。而他的爱人也会像年轻时一样欣喜的感动拥抱他。永远单纯，永远快乐。

　 十四、极强的耐心

　你在空无一人的房间里能呆多久？真正的Dancer能呆一天，直到筋疲力尽，一身汗的走回家。路过路边的小面摊，痛快地吃一碗小面。日复一日，就这样单纯地爱着跳舞。还有那些恼人的瓶颈期，突破一个又一个，除非不跳舞，否则不可能不再面对瓶颈。或许他们也曾为之恼羞成怒，然而直到有一天，你会看到一个更加精进的Dancer的。如果你是他的朋友请关心他。或者他会和寂寞一起战胜寂寞。

　 十五、深厚的文化底蕴

　街舞Dancer是文盲，或是一群不学无术的小混混，因为你根本不了解这群人穿着肥大衣裤上所承载的草根文化。卷起的裤脚代表什么，翻出的口袋想说明什么。包着头巾意味着什么。用手拍击地板是什么意思，把手高高举起上下挥动手掌是我在说什么？到底是谁没有文化？

　 十六、真诚

　不需要太多的语言。音乐响起，用行动来证明谁强谁弱。真正的Dancer纵然谦虚，但是他们不会虚伪的欺骗你什么，谁跳的好，有眼睛的人就能看的出来。

　 十七、充满神秘感的期待

　街舞比赛其实很简单，放一首歌，你方跳罢我方跳，跳完换歌。也许有的Dancer经常遇到同一首歌，但是他每一次跳的动作都不一样。或许他也在期待马上放的歌曲是哪一首，此时此刻的他已经跃跃欲试了。所有人都在期待他的出场，包括你，包括他自己。

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张国荣的粉丝为什么这么喜欢黑梅艳芳

十八岁的天空真的很经典，满满的回忆！女神金莎什么时候再演戏啊，保剑锋真帅啊。石延枫又酷又帅，至今形容我其他男神也叫star！

那时对高中生活羡慕的不得了，幻想我的十八岁。之后只要重播都会躺在沙发上吃着好吃的一直看。上高中后金莎的歌声的伴随我整个高中，歌单里也一直收藏着这首红色石头，这是我的青春呀 ?。

到现在我还会唱呢，“你的心就像一颗红色石头，有热情血液和石头的冰冷。顽固的把风抛在背后，知道你不会再回头” ?

记得第一次看《十八岁的天空》的时候，小熙读初中三年级，剧中是高中三年级的故事，那种同学间纯真的的友谊，同学老师之间亦师亦友的关系，让小熙羡慕不已，当时十分期待自己能马上升到高中，也能有一帮这样的老师同学.

还记得电视剧里有开朗真诚的古越涛，生活中如果真有这么能和同学交朋友的老师，问题学生应该会少很多。大大咧咧的佩佩老师，温文儒雅的高老师和严格的凌主任，配上万事通的校长。夏清心的角色也很好，真的很适合心理老师的角色，体贴善解人意，对事都了如指掌，如果不是重看都不知道夏老师喜欢过古越涛，在爱情方面她选择纯真的友情！

　再说学生，喜欢班长唐宋这个小可怜，爱交朋友，天真到傻，很实诚，不仅学习好，也满满；漂亮气质的汪晨，渴望自由享受当下；校花蓝菲琳，乖乖女，太过为别人考虑往往委屈自己，校花人设不很出彩但这种性格的人生活中很多，她和石延枫那还未萌芽的校花校草的恋情很纯很少女心；喜欢那个传播学八卦的男同学，他真的很适合做新闻，勇于认错有担当；不得不说石延枫，这个人设很童话很适合校园剧男主，开始的傲娇叛逆富家少爷爱挑战老师，后来的三剑客明白了友情，多了丝人情味，和武立平的交心后来的志同道合，学习上的朋友对手，让他成长，人物更饱满，和蓝菲琳的恋情，典型的高富帅的爱情故事，很暖，石延枫还一个人设问题学生加学习优秀；全剧的泪点应该在高敬雷丧双亲 和蓝菲林转学 ，小熙在这里哭的稀里哗啦，心疼高敬雷和石延枫。

这部剧充满着 自卑，胆怯，怀揣着不为人知的小秘密，被冤枉，被排挤，委屈，迷茫，几乎是青春期必经的事，幸好总有一个人在你身后陪着你，也许是恋人，也许是朋友，也许老师……幸好，我们都还年轻，一切才刚刚开始。只要去面对，就会发现没有那么难。

最后 以 古越涛用真心换来了孩子的们的真心 为结局 ，见证了他们的成长，帮助他们找到方向。真好！总之这部剧是非常值得看的，至今小熙还保存有这部剧的海报，可见这部剧对小熙的影响之深。

22集的电视剧全部看完。

被其中的正能量所折服。

有空去上海，一定要去上海嘉定区第一中学看看，那里是《十八岁的天空》的拍摄地。多想走在古、裴曾经走过的路上，想象着自己是嘉英中学的一员。

我觉得这部电视剧之所以经典，在于他的教育意义，他的很多观点都可以在现实中，尤其是城市独生子女身上适用。（作为90后，我觉得很对我口味）

尤其是最后一集高敬雷遭遇的剧情，给我印象深刻，中学生终究要长大，要面对现实，文明终究要一代一代传承下去，引发我的思考"怎样长大，才是最初的希望"。我也没有一个确定的答案…

这部电视剧令人回味无穷#(真棒)

《十八岁的天空》真的是一部 最接近真实&蜜汁让人不尴尬&能够回忆的 青春偶像剧。

刷了五次的我 ，为什么这样怀念 它？

▼

因为我觉得 在《十八岁的天空》每个人都可以看见自己。

我一直觉得它的角色塑造得很成功，过去十年，你再回头看，一样那么精彩。

三年八班 组成：一个有趣酷炫的班主任，每个都特别的学生。

一个大多数人都期待过的，有趣的 知心班主任。

一群 有意思的老师 懂学生的校长 （还有一个很美的美术老师

和总有一个对应上 你自己或者身边人的 角色。

喜欢读书的 但很多时候都在被欺负的好学生。

一个长得帅 脾气怪 自以为酷炫狂霸拽 其实小中二 但是心地不坏的少年 以及他的捣乱 小团体，一般小团体里还有 一个胖子~

一个好看的 班花 级花 校花，和会 讨论她的男生。

或者是为了读书 长头发都不剪的 努力奋斗读书 但其实也想好好打扮自己的女孩子。

或者是教室 座位上 安静的 哪一个？

在《十八岁的天空》里每个人都有每个人的故事，每个人都是自己的主角，而不是现在青春偶像剧，就像是恋爱片，而且一个说着不对就堕胎。

每个人都有自己不同的地方，而不是给男女主角谈恋爱 送助力。

▼

就算谈到感情，也只让人觉得舒心，不觉得尴尬。

办公室里的几角恋情，最后都有了最好的结局。不过果然是最先见面的欢喜冤家要在一起。

“当你提到恋爱问题，心里想得第一个人，就是你喜欢的人啦。”

“两个人比较的话，谁的名字出现比较多，谁就是喜欢那个啦。”

而这部剧 爱情线主力军：石延枫 和蓝菲琳。

读书时候有朋友给我讲，他初恋不是沈佳宜，是蓝菲琳啊。

我想了想，对呀，初恋就该是这样子的呀，美好的青春恋情。

一看见你，我就只想再看见你。

石延枫一个 定位为冷傲酷炫狂霸拽小王子，称呼不是Sun 不是 Moon 是Star哦！Star 的 男主角，从此就开始了：看你 看你 看着你，书不好看，你好看，风景好看，你比风景更好看的征途。

说起来，这里面爱的梗还不少。

“只要你一回头，就可以看见我。”

就算有的时候，是少年的傲娇。

老套的话，用的合适居然也不尴尬。

我今天有空，我明天有空，我后天有空，我下周星期一二三四五六七有空，我这个月有空，我今年有空，我明年有空，我随时都有空。只要你叫我，我什么时候都有空，因为我喜欢你呀。

里面还有一个叫武历平的小伙子，石Star对人家就是“来一场较量吧。”（虽然小伙子也不错，可CP不可拆啊，哎。）

试问谁不想来一场简单又舒心的校园青春爱情呢？没有出轨，没有第三者插足，没有，酒醉金迷，没有闺蜜抢男朋友，没有堕胎。

就连唐宋和汪晨因为爱好相同所以暧昧的情愫，我都觉得真实。

▼

最重要的是，不管怎么看，故事都像就在身边。

每天上学，放学，读书聊天，闹情绪，和老师不对付，可最后却又舍不得，同样的过程。

谈恋爱两个人之间暧昧的感情，同学都心知肚明的默契。如果老师叫到两个人一起回答问题，那一片起哄的现场。

而且在《十八岁的天空》里面，没有谁宣传着恋爱比读书光荣的观念。

于是我才觉得正常，不然看其他剧，总在想到底是我歪了，还是这个世界不正。

或者 没有分清的 对老师模糊的感情。不开心也有，一起争取的表演，然后因为什么，又赌气，最后大家再和好。

看起来无聊，可学生生活就是这样啊。

吵吵闹闹一起度过每天每天相似又不同的日子，女生几个人一起，男生几个人一起。

每天有着不同的小情绪。

▼

《十八岁的天空》真的是一部 最接近真实&蜜汁让人不尴尬&能够回忆的 青春偶像剧。

刷了五次的我 ，为什么这样怀念 它？

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因为我觉得 在《十八岁的天空》每个人都可以看见自己。

我一直觉得它的角色塑造得很成功，过去十年，你再回头看，一样那么精彩。

三年八班 组成：一个有趣酷炫的班主任，每个都特别的学生。

一个大多数人都期待过的，有趣的 知心班主任。

一群 有意思的老师 懂学生的校长 （还有一个很美的美术老师

和总有一个对应上 你自己或者身边人的 角色。

喜欢读书的 但很多时候都在被欺负的好学生。

一个长得帅 脾气怪 自以为酷炫狂霸拽 其实小中二 但是心地不坏的少年 以及他的捣乱 小团体，一般小团体里还有 一个胖子~

一个好看的 班花 级花 校花，和会 讨论她的男生。

或者是为了读书 长头发都不剪的 努力奋斗读书 但其实也想好好打扮自己的女孩子。

或者是教室 座位上 安静的 哪一个？

在《十八岁的天空》里每个人都有每个人的故事，每个人都是自己的主角，而不是现在青春偶像剧，就像是恋爱片，而且一个说着不对就堕胎。

每个人都有自己不同的地方，而不是给男女主角谈恋爱 送助力。

▼

就算谈到感情，也只让人觉得舒心，不觉得尴尬。

办公室里的几角恋情，最后都有了最好的结局。不过果然是最先见面的欢喜冤家要在一起。

“当你提到恋爱问题，心里想得第一个人，就是你喜欢的人啦。”

“两个人比较的话，谁的名字出现比较多，谁就是喜欢那个啦。”

而这部剧 爱情线主力军：石延枫 和蓝菲琳。

读书时候有朋友给我讲，他初恋不是沈佳宜，是蓝菲琳啊。

我想了想，对呀，初恋就该是这样子的呀，美好的青春恋情。

一看见你，我就只想再看见你。

石延枫一个 定位为冷傲酷炫狂霸拽小王子，称呼不是Sun 不是 Moon 是Star哦！Star 的 男主角，从此就开始了：看你 看你 看着你，书不好看，你好看，风景好看，你比风景更好看的征途。

说起来，这里面爱的梗还不少。

“只要你一回头，就可以看见我。”

就算有的时候，是少年的傲娇。

老套的话，用的合适居然也不尴尬。

我今天有空，我明天有空，我后天有空，我下周星期一二三四五六七有空，我这个月有空，我今年有空，我明年有空，我随时都有空。只要你叫我，我什么时候都有空，因为我喜欢你呀。

里面还有一个叫武历平的小伙子，石Star对人家就是“来一场较量吧。”（虽然小伙子也不错，可CP不可拆啊，哎。）

试问谁不想来一场简单又舒心的校园青春爱情呢？没有出轨，没有第三者插足，没有，酒醉金迷，没有闺蜜抢男朋友，没有堕胎。

就连唐宋和汪晨因为爱好相同所以暧昧的情愫，我都觉得真实。

▼

最重要的是，不管怎么看，故事都像就在身边。

每天上学，放学，读书聊天，闹情绪，和老师不对付，可最后却又舍不得，同样的过程。

谈恋爱两个人之间暧昧的感情，同学都心知肚明的默契。如果老师叫到两个人一起回答问题，那一片起哄的现场。

而且在《十八岁的天空》里面，没有谁宣传着恋爱比读书光荣的观念。

老师，是这样说的。

于是我才觉得正常，不然看其他剧，总在想到底是我歪了，还是这个世界不正。

或者 没有分清的 对老师模糊的感情。

不开心也有，一起争取的表演，然后因为什么，又赌气，最后大家再和好。

看起来无聊，可学生生活就是这样啊。

吵吵闹闹一起度过每天每天相似又不同的日子，女生几个人一起，男生几个人一起。

每天有着不同的小情绪。

然后在分别时，想起，美好的小确幸。回忆起来，都是值得珍惜的感情。

第一次看《十八岁的天空》时候，我还没有毕业。

现在想起来自己的十八岁，还是觉得稍微有点可惜，也许，可以再多一点儿故事的。

所以希望，现在还在学校里的你们，多珍惜一点儿。

朋友，就算一时闹小情绪不要远离，恋爱，不影响学习，能谈就谈，不然以后都没得回忆，对老师，真的好老师，就不要跟别人对着干了，你会后悔的。

过去的不能再来，回忆就是回忆，就让《十八岁的天空》一直在心里，和青春一起。

希望大家 开朗的心 永远都十八。

作为2002拍的经典电视剧来说，它无疑现在也无法复制的经典。保剑锋这位许久都未曾活跃在荧幕前的男神来说，这也是一部让我们记忆深刻的青春偶像励志剧。

该剧也是讲述了在高考前，性格迥异、各有心事的高三学生们在古越涛老师以及其他老师的用心沟通之下，打开自己的一片天空。

虽然这是某度上面的介绍，但一段简短的介绍也是让我们了解到了故事的大概发展。

剧情中的学校设定也是跟我们之前上学的感觉不太一样，可以说编剧还是废了很大的心思。在应届高三分小班教学，让学生体验什么叫做真正的数字化教学，给孩子们的学习带来快乐，学校也特意请来了中学的教课老师古越涛。

但是保剑锋饰演古越涛，却是因为自己的行为常常把别人弄的手足无措。而分班之后，各路精英都汇聚到了一起，给了他这样的新人班主任来了个大难题，更是他带的语文成了全年级倒数第一。

而孩子们逐步开始的不信任，学生之间开始的攀比，都让这位刚入学校的菜鸟老师，没踩一个都是坑。

俗话说得好，你想要收获，那你肯定先要去播种。古越涛也是这样一步一步的走进学生们的心里，让他们感受到教育的真正含义，用交朋友的方式去打开对自己产生偏见的学生，用爱慢慢感化了他们。也是在后来的毕业考试里面，他让所有曾经质疑过的人都另眼相看了他。

很喜欢这部电视剧的成长与蜕变，学生时代里面陪伴我们长大得必不可少也有老师和班主任。或许以后我们都会各奔前程，但他们对我们的帮助却会是这一辈子最精神的粮食。他们就在我们最年轻的十八岁里面，贡献了自己最宝贵的财富，也让我们的一生文思敏捷。致敬最可爱的老师们与同学们！

十八岁的天空算的上，是青春电视中优秀的代表了。也是90后青春的回忆了。

这个部剧里关于校园的角色设定都很全。

有班级里成绩好但比较软弱的同学

有班级里成绩不好但超级酷的同学

有班级里成绩不好但比较二的同学

有班级里什么都好的女同学

有班级里有比较自卑的同学

有班级里有转学生，但也超拽的同学

班级里面他喜欢她，她不喜欢他等等青春又单纯关系

总是要给新来老师一点厉害，在这个恶作剧中，算是对方的各自的自我介绍。熟悉之后，又开始关心老师的个人 情感 问题。

感觉十分的耐看。

特别喜欢每天早上扔硬币的过程。

特别喜欢 红色石头 这首歌。

《十八岁的天空》是一部校园青春偶像励志剧，由李济昌执导，王博编剧，保剑锋、倪景阳、李智楠、金莎等主演。

本剧讲述的是在高考前，性格迥异、各有心事的高三学生们在古越涛老师以及其他老师的用心沟通之下，打开自己的一片天空。

该剧被称为“中国版的GTO”。嘉英中学校长（岳跃利 饰）在新学期开学之际提出了一个前所未有的改革方案：这届高三进行分班教学。而且熊伯还专门从建成中学请来了因作风奇特、教学成果突出而远近闻名的古越涛（保剑锋 饰）。古越涛刚到嘉英镇就与齐叔（刘佩琦 饰）十分投缘，成了他的租客。古越涛和嘉英中学的老师斐佩（倪景阳 饰）在超市为抢购最后一瓶酱油而产生矛盾，两人回家后发现和对方竟在同一屋檐下，由此两人更是势成水火。 开学典礼上，斐佩惊讶的发现全校期待远近闻名的古越涛原来就是和自己同一屋檐下的男人。全校师生都始料不及的是古越涛在开学典礼上出尽了洋相，令原本充满期待的众人情绪跌到了谷底。随后，古越涛被安排到了全年级的重点班三年八班当班主任，然而这个班的同学却对古越涛表现出一幅不屑的态度，在家世显赫被女孩奉为梦中情人的石延枫下全班同学开始联合起来对付他。然而这一切在古越涛眼中只是小菜一碟，他决定用自己特有的素质教育方法令学生们脱胎换骨。

十八岁，阳光般灿烂的日子，涌动的青春气息扑面而来，单是一群花样的少男少女聚集在一起，一起面对高考这样传统的大事，就够有戏看的了，偏偏碰到的是反传统的古惑班主任，这场戏注定是要轰轰烈烈地吸引住当代少男少女的目光。

第一次看这部电视剧的时候我还没有十八岁，那个时候的我也在畅想着十八岁的我会是什么模样。

古越涛这个老师的形象让我十分喜欢，他更像是一个兄长一个朋友，而那时候的我也在幻想如果我能有这样一位老师该有多好。

的是十八岁那年我遇到了这样的老师，他和古越涛一样幽默且细腻，我们和他之间仿佛没有了隔阂和距离，他说他最喜欢有问题的学生，因为每一个问题学生都是最有特色的。

十八岁那年是高考年，我们都被学业压的无法喘息，那时候的我才发现天空好像并没有那么美它笼罩在上空像是给人罩上了一层薄膜让人无法透气。那一年的我越来如此渴望飞出这一片天空。

还好我还有梦，我一直给自己编织着一个美丽的梦，梦中的我走向了自己最初想要到达的地方。

现在回忆起来十八岁那年却已变成生命中最美的梦。

我觉得 在《十八岁的天空》每个人都可以看见自己。

我一直觉得它的角色塑造得很成功，过去十年，你再回头看，一样那么精彩。

三年八班 组成：一个有趣酷炫的班主任，每个都特别的学生。

一个大多数人都期待过的，有趣的 知心班主任。

一群 有意思的老师 懂学生的校长 （还有一个很美的美术老师

和总有一个对应上 你自己或者身边人的 角色。

喜欢读书的 但很多时候都在被欺负的好学生。

一个长得帅 脾气怪 自以为酷炫狂霸拽 其实小中二 但是心地不坏的少年 以及他的捣乱 小团体，一般小团体里还有 一个胖子~

一个好看的 班花 级花 校花，和会 讨论她的男生。

或者是为了读书 长头发都不剪的 努力奋斗读书 但其实也想好好打扮自己的女孩子。

或者是教室 座位上 安静的 哪一个？

在《十八岁的天空》里每个人都有每个人的故事，每个人都是自己的主角，而不是现在青春偶像剧，就像是恋爱片，而且一个说着不对就堕胎。

每个人都有自己不同的地方，而不是给男女主角谈恋爱 送助力。

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就算谈到感情，也只让人觉得舒心，不觉得尴尬。

办公室里的几角恋情，最后都有了最好的结局。不过果然是最先见面的欢喜冤家要在一起。

“当你提到恋爱问题，心里想得第一个人，就是你喜欢的人啦。”

“两个人比较的话，谁的名字出现比较多，谁就是喜欢那个啦。”

而这部剧 爱情线主力军：石延枫 和蓝菲琳。

读书时候有朋友给我讲，他初恋不是沈佳宜，是蓝菲琳啊。

我想了想，对呀，初恋就该是这样子的呀，美好的青春恋情。

一看见你，我就只想再看见你。

石延枫一个 定位为冷傲酷炫狂霸拽小王子，称呼不是Sun 不是 Moon 是Star哦！Star 的 男主角，从此就开始了：看你 看你 看着你，书不好看，你好看，风景好看，你比风景更好看的征途。

说起来，这里面爱的梗还不少。

“只要你一回头，就可以看见我。”

就算有的时候，是少年的傲娇。

老套的话，用的合适居然也不尴尬。

我今天有空，我明天有空，我后天有空，我下周星期一二三四五六七有空，我这个月有空，我今年有空，我明年有空，我随时都有空。只要你叫我，我什么时候都有空，因为我喜欢你呀。

里面还有一个叫武历平的小伙子，石Star对人家就是“来一场较量吧。”（虽然小伙子也不错，可CP不可拆啊，哎。）

试问谁不想来一场简单又舒心的校园青春爱情呢？没有出轨，没有第三者插足，没有，酒醉金迷，没有闺蜜抢男朋友，没有堕胎。

就连唐宋和汪晨因为爱好相同所以暧昧的情愫，我都觉得真实。

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最重要的是，不管怎么看，故事都像就在身边。

每天上学，放学，读书聊天，闹情绪，和老师不对付，可最后却又舍不得，同样的过程。

谈恋爱两个人之间暧昧的感情，同学都心知肚明的默契。如果老师叫到两个人一起回答问题，那一片起哄的现场。

而且在《十八岁的天空》里面，没有谁宣传着恋爱比读书光荣的观念。

老师，是这样说的。

于是我才觉得正常，不然看其他剧，总在想到底是我歪了，还是这个世界不正。

或者 没有分清的 对老师模糊的感情。

不开心也有，一起争取的表演，然后因为什么，又赌气，最后大家再和好。

看起来无聊，可学生生活就是这样啊。

吵吵闹闹一起度过每天每天相似又不同的日子，女生几个人一起，男生几个人一起。

每天有着不同的小情绪。

然后在分别时，想起，美好的小确幸。回忆起来，都是值得珍惜的感情。

第一次看《十八岁的天空》时候，我还没有毕业。

现在想起来自己的十八岁，还是觉得稍微有点可惜，也许，可以再多一点儿故事的。

所以希望，现在还在学校里的你们，多珍惜一点儿。

朋友，就算一时闹小情绪不要远离，恋爱，不影响学习，能谈就谈，不然以后都没得回忆，对老师，真的好老师，就不要跟别人对着干了，你会后悔的。

过去的不能再来，回忆就是回忆，就让《十八岁的天空》一直在心里，和青春一起。

希望大家 开朗的心 永远都十八。

《十八岁的天空》比起现在同类型的电视剧来说无疑是神剧，这地位是现在同类型的电视剧比不上的，也是一大波小伙伴的回忆，这剧是2002年开播的。由保剑锋、倪景阳、金莎、刘志刚、关嘉丽等一众演员演的清纯偶像剧。

这部剧里我们现在还熟悉的演员有保剑锋、倪景阳、岳跃利、刘佩琦、金莎。其他的好像都黯淡了，虽然当时剧中每个人的个性一看就知道是谁，但现在还能时常出现在我们公众视野里的就这几位了。

这个电视剧有几大看点我罗列一下：1，保剑锋演的古越涛，与倪景阳演的佩佩老师的感情戏。

2，大胖子余一飞，从一个差学生，为了喜欢老师，开始学英语，变成一个学霸的故事。

3，嫌弃软弱班长汪晨，与班长唐宋因为制作语文复习，汪晨从讨厌到最后喜欢上唐宋，两人在一起，又被家长拆散的故事。

4，家境优渥的石延枫和穷小子武历平抢，班花蓝菲琳的故事。

小伙伴们，是不是我这样一说，一波一波得记忆又出现在了眼前，最喜欢里的角色里，我喜欢汪晨，小伙伴们，你们呢？

《十八岁的天空》真的是一部 最接近真实&蜜汁让人不尴尬&能够回忆的 青春偶像剧。我觉得 在《十八岁的天空》每个人都可以看见自己。

我一直觉得它的角色塑造得很成功，过去十年，你再回头看，一样那么精彩。

三年八班 组成：一个有趣酷炫的班主任，每个都特别的学生。

一个大多数人都期待过的，有趣的 知心班主任。

一群 有意思的老师 懂学生的校长 （还有一个很美的美术老师

和总有一个对应上 你自己或者身边人的 角色。

喜欢读书的 但很多时候都在被欺负的好学生。

一个长得帅 脾气怪 自以为酷炫狂霸拽 其实小中二 但是心地不坏的少年 以及他的捣乱 小团体，一般小团体里还有 一个胖子~

一个好看的 班花 级花 校花，和会 讨论她的男生。

者是为了读书 长头发都不剪的 努力奋斗读书 但其实也想好好打扮自己的女孩子

在《十八岁的天空》里每个人都有每个人的故事，每个人都是自己的主角，而不是现在青春偶像剧，就像是恋爱片，而且一个说着不对就堕胎。

因为攀比心虚荣心作祟，何止黑梅艳芳，还有谭咏麟、陈百强、刘德华、张学友、梁朝伟、成龙、周润发等等，篡改百科妄想颠覆香港乐坛历史，丧心病狂的编造各种虚信息来造谣污蔑，集体抱团刷票，还有什么无耻的事情干不出来？但凡地位对张先生的地位有一点点威胁的荣迷放过了谁？不惜编造虚谎言，想尽一切办法用尽一切手段也要把他的朋友对手全部踩在脚下，名利就真的这么重要吗？你们这样不择手段争来的名利张先生会不会觉得臊得慌？