红星歌歌词歌谱大全_红星歌歌词歌谱

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6.红星歌教学反思

《红星歌》

原唱：中央人民广播电台业余童声合唱团

填词：邬大为，魏宝贵

谱曲：傅庚辰

歌词：

红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀

红星是咱工农的心，党的光辉照万代

红星是咱工农的心，党的光辉照万代

长夜里，红星闪闪驱黑暗

寒冬里，红星闪闪迎春来

斗争中，红星闪闪指方向

征途上，红星闪闪把路开

红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀

跟着跟着党，闪闪的红星传万代

跟着跟着党，闪闪的红星传万代

乐谱：

扩展资料：

13年，傅庚辰接到**《闪闪的红星》的音乐创作任务后，找到有关人士了解剧本。对方问他对歌词有什么设想，他当即就说了自己的看法：既然**叫《闪闪的红星》，咱们主题歌是不是可以叫《红星歌》。这是一个军事题材的影片，主题歌应该是进行曲；影片的主人公潘冬子是孩子，因此应该还有儿童歌曲的气质。

很快，傅庚辰拿到了歌词：“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀”。傅庚辰便立马南下，直奔剧组。从北京到景德镇，一路上火车、公交车、大卡车，奔波一路，脑袋里音符蹦跶一路，《红星歌》的曲调就这样“颠簸”出来了。

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歌谱

歌词

填词：邬大为，魏宝贵

谱曲：傅庚辰

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

长夜里红星闪闪驱黑暗 寒冬里红星闪闪迎春来

斗争中红星闪闪指方向 征途上红星闪闪把路开

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

扩展资料

《红星歌》是专为影片《闪闪的红星》作的一首主题歌。一年后，主题曲《红星歌》迅速唱红了祖国大江南北。1981年，这首歌曲荣获全国少儿歌曲创作一等奖，被编入小学生音乐教材。

《闪闪的红星》是由八一**制片厂摄制的中国儿童红色**。该片由李昂、李俊执导，祝新运、赵汝平、刘继忠主演主演。于14年10月1日上映。该片讲述了在1930年至1939年艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。

红星歌歌词是什么？

《小号手之歌》

一、师生问好，组织教学。

二、学唱歌曲：

1、师：今天这节音乐课，老师给你们带来了一位新朋友，想认识一下吗？

2、师出示小号手：瞧，他是谁？

3、师：对了，他是一位小号手，他还有话要对小朋友说呢！

4、师播放录音片段，以小号手身份简要介绍共产儿童团。

5、师：原来他是一名光荣的共产儿童团团员。听，嘹亮的军号声吹响了。

6、师演唱歌曲中衬词片段两遍：老师是用哪两个字来模仿军号声的？

7、师：你们想吹响小号手手中的军号吗？

8、出示节奏谱例：

师：先让我们一起来读一读好吗？（师范读，生跟读）

师弹琴，生跟音乐按节奏朗读。

9、师：你能跟着老师的琴声唱出嘹亮的军号声吗？试试看！

①出示旋律线条谱例。

②听老师弹奏，生用手势表现旋律走向。

③练习演唱2---3遍。

④模仿小号手姿势演唱一遍。

10、师：小号手吹着号角，唱起了《小号手之歌》。

11、听录音范唱

12、师：听完歌曲，你有什么感受？

你听着歌曲，想做什么动作？

你听到熟悉的旋律了吗？

13、再听录音范唱

要求：听录音按节奏踏步走。

听到熟悉的旋律一起唱一唱。

14、师：吹一吹嘹亮的号角，昂首挺胸正步走一走，你们有没有找到一点小号手的感觉？现在就让我们一起来学唱这首歌曲《小号手之歌》。（出示谱例）

①师慢速弹奏，生用啦摸唱，军号处唱词。

②师：小号手唱了些什么呢？

③听老师跟音乐朗读歌词，注意不认识的字。

④师：你觉得哪一句最难读？（集体练习）

⑤填词演唱。

15、师：请小朋友看一看，歌谱中有几个音符老师是用红笔写的，你们认识吗？

①师对比演唱有无休止符的两种唱法，请学生体会感受休止符的作用。着重练唱这几句。

②集体演唱。

16、师：歌曲中有两句是歌词旋律一模一样的，你们听出来了吗？

①请学生在谱例中划出相同的乐句。

②师演唱这两句，第二句加上重音记号，请学生听辨。并感受由此带来的情绪变化。

③师在谱中加上重音记号，指导学生唱一唱。

④师：你觉得还可以加上什么动作增加这种有力的感觉呢？

17、加上动作完整演唱。

三、动作创编，延伸拓展：

1、师：别看小号手年龄小，这批儿童团员在革命战争年代可是发挥了重要的作用，立下了不小的功劳呢？他们清晨练习吹号、学习射击、挥舞着大刀、刺杀的动作多么准确、雄赳赳气昂昂正步走，谁又敢说他们年龄小，小看他们呢？（边说边出示相关五张）

2、师：下面老师要请小朋友们根据这五张的内容、节奏提示，分组创遍动作，加上响声词，来表现英勇的小号手，好吗？

3、各组挑选，分组讨论练习。

4、分组表演。（每张背后有串联词，每组请一名学生朗读）

5、表演结束，师小结：英勇的小号手们，你们准备好了吗？（听伴奏演唱歌曲）

〈〈红五月〉〉歌咏活动串联词

詹国强

甲：“清晨”“妈妈的吻”，

乙：“给我亲，给我爱”。

甲：“小小的我”，

乙：“听妈妈讲那过去的事情”。

甲：“共产主义儿童团”唱着“红星歌”，

乙：“我的歌土地”上“”爷爷为我打月饼“。

甲：“井冈山下种南瓜”，

乙：“阳光雨露长长的藤”。

甲：“小号手之歌”的的达，

乙：“草原赞歌”飘白云。

（队员唱传统歌）

甲：“美丽的花儿向太阳”，

乙：“红领巾成长全靠党”。

甲：“祖国祖国我爱你”，

乙：“祖国像妈妈一样”。

甲：“菠萝献给解放军”，

乙：““解放军叔叔还在站岗”。

甲：“每当我走过老师的窗前”，

乙：“明亮的灯光照耀我心房”。

甲：“我们的心愿”“我的愿望”，

乙：“新世纪的雏鹰”“向着星星向着太阳”。

（队员唱歌颂党、祖国、解放军、老师的歌曲）

甲：“小竹桥”摇啊摇，

乙：“小小花草”“雨中”行。

甲：“雨花石”“萤火虫”，

乙：“傣家娃娃”数星星。

甲：“友谊歌”“健康歌”，

乙：“我是快乐的小百灵”。

甲：“树种”“堆雪人”，

乙：“我是快乐的小叮呤”。

甲：“快乐的朋友”“快乐的中队”，

乙：“快乐的六一”“我戴上了红领巾”

（队员唱“快乐生活”的歌）

甲：“小小足球赛”，

乙：“男孩快长大”。

甲：“小小艺术家”，

乙：“我们都是一朵花”。

甲：“劳动最光荣”，

乙：“今天我值日”“在葡萄架下”。

甲：“装扮兰色的地球”，

乙：“啊，我的牵牛花”。

甲：“爱科学的好少年”，

乙：“我的小队我的家”。

（队员唱“健康成长”的歌）

甲：“春天的故事”，

乙：“在希望的田野上”。

甲：“金梭和银梭”，

乙：“娃哈哈”“俏姑娘”。

甲：“年轻的朋友来相会”，

乙：“让我们荡起双桨“。

甲：“我的中国心”“时刻准备着”，

乙：“爱的奉献”“敢问路在何方”。

甲：“小小少年”“龙的传人”，

乙：“学习雷锋好榜样”。

（红星歌。我们美丽的祖国）

小小竹排江中游歌词

红星歌》作词：邬大为、魏宝贵。作曲：傅庚辰。

红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀。。

红星是咱工农的心，党的光辉照万代。

红星是咱工农的心，党的光辉照万代。

长夜里，红星闪闪驱黑暗。寒冬里，红星闪闪迎春来。

斗争中，红星闪闪指方向。

红星歌，征途上。

红星闪闪把路开，红星闪闪放光彩。

红星灿灿暖胸怀，跟着跟着党。

闪闪的红星传万代，跟着跟着党 闪闪的红星传万代。

扩展资料

《红星歌》是由邬大为、魏宝贵作词，傅庚辰作曲，中央人民广播电台业余童声合唱团、中央歌舞团演唱的歌曲，该曲收录于14年发行的专辑《闪闪的红星》中。

13年6月，邬大为和魏宝贵应八一**制片厂著名作曲家傅庚辰之邀，为影片《闪闪的红星》写主题歌歌词。一年后，主题曲《红星歌》迅速唱红了祖国大江南北。

1981年1月，这首歌曲荣获全国少儿歌曲创作一等奖，被编入小学音乐教材。这是一首雄壮的儿童队列歌曲，调式为七声音阶宫调式。该歌曲还被改编成钢琴曲《红星歌》和儿童舞蹈《星星在闪烁》。

编辑于 2020-10-24

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《红星歌》歌词

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红星歌歌谱谁有？

小小竹排江中游歌词

小小竹排江中游歌词出自李双江演唱歌曲《红星照我去战斗》

《红星照我回去战斗》

原唱：李答双江

填词：邬大为

谱曲：傅庚辰

歌词：

小小竹排江中游，巍巍青山两岸走

雄鹰展翅飞，哪怕风雨骤

革命重担挑肩上，党的教导记心头

党的教导记心头，党的教导记心头

小小竹排江中游，滔滔江水向东流

红星闪闪亮，照我去战斗

革命代代如潮涌，前赴后继跟党走

前赴后继跟党走，砸碎万恶的旧世界

万里江山披锦绣，披锦绣

砸碎万恶的旧世界，万里江山披锦绣

万里江山披锦绣

扩展资料：

《红星照我去战斗》是**《闪闪的红星》的主题曲，用了赣南客家民歌风味的音调，强调了歌曲的抒情性和朴实的乡土气息，从而使曲调更为婉转动听；歌曲用山歌式的旋律，曲调进行的非常流畅，使歌曲更加稳定，更加和谐，犹如微风吹拂。

该曲刻画了革命后代如雄鹰搏风雨、展翅飞、挑重担、永向前的成长经历，在李双江满怀深情、嘹亮高亢和悠扬的男高音表现下，起到渲染影片故事情节和烘托影片主题思想的作用。

翻唱版本

1990年——阎维文——《克拉玛依之歌》

2008年3月13日——刀郎——《红色经典》

2009年12月20日——陈楚生——单曲

2010年7月1日——黑鸭子——《红军装》

2011年9月21日——彝人制造——《幸福的歌》?

2009年12月20日，由陈楚生翻唱的该曲获得第三届无线音乐盛典咪咕汇最畅销首发金曲奖。

小小竹排歌词全部

小小竹排江中游-李双江

词:王汝俊

曲:傅庚辰

小小竹排江中游

巍巍青山两岸走

雄鹰展翅飞

哪怕风雨骤

革命重担挑肩上

党的教导记心头

党的教导记心头

党的教导记心头

小小竹排江中游

滔滔江水向东流

红星闪闪亮

照我去战斗

革命代代如潮涌

前赴后继跟党走

前赴后继跟党走

砸碎万恶的旧世界

万里江山披锦绣

披锦绣

砸碎万恶的旧世界

万里江山披锦绣

万里江山披锦绣

歌曲小小竹排江中游原唱

”小小竹排江中游“是是李双江在13年演唱的《红星照我去战斗》中的一句歌词。

13年，傅庚辰接手**《闪闪的红星》的音乐创作任务。在创作完主题歌《红星歌》后，傅庚辰发现影片少了—首男高音的歌，于是他认真研读剧本，最终决定在竹排流水那场戏中插入男高音的歌曲。征得**剧组同意后，傅庚辰邀请创作组组长、八一厂故事片室政委王汝俊填词，王汝俊爽快地答应了。

歌词创作完后，傅庚辰邀请李双江演唱该曲，并要求他一定要了解**主人公潘冬子的历史、人物关系，尽全力去表现歌中人物的情感，而不要表现自己。一次，李双江和傅庚辰在北京站等人时，将该曲反复唱了100遍左右，最后正式录音时，李双江一次就过了。

扩展资料：

歌名：红星照我去战斗，歌手：李双江

所属专辑：20世纪中华歌坛名人百集珍藏

作词：邬大为，作曲：傅庚辰权

小小竹排江中游，巍巍青山两岸走

雄鹰展翅飞，哪怕风雨骤

革命重担挑肩上，党的教导记心头

党的教导记心头，党的教导记心头

小小竹排江中游，滔滔江水向东流

红星闪闪亮，照我去战斗

革命代代如潮涌，前赴后继跟党走

前赴后继跟党走，砸碎万恶的旧世界

万里江山披锦绣，披锦绣

砸碎万恶的旧世界，万里江山披锦绣

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《乡间的小路》原唱歌词

《乡间的小路》

词曲：叶佳修

歌曲原唱：齐豫

走在乡间的小路上

暮归的老牛是我同伴

蓝天配朵夕阳在胸膛

缤纷的云彩是晚霞的衣裳

荷把锄头在肩上

牧童的歌声在荡漾

喔呜喔呜喔喔他们唱

还有一支短笛隐约在吹响

笑意写在脸上

哼一曲乡居小唱

任思绪在晚风中飞扬

多少落寞惆怅

都随晚风飘散

遗忘在乡间的小路上

走在乡间的小路上

暮归的老牛是我同伴

蓝天配朵夕阳在胸膛

缤纷的云彩是晚霞的衣裳

笑意写在脸上

哼一曲乡居小唱

任思绪在晚风中飞扬

多少落寞惆怅

都随晚风飘散

遗忘在乡间的小路上

走在乡间的小路上

牧童的歌声在荡漾

喔呜喔呜喔喔他们唱

还有一支短笛隐约在吹响

还有一支短笛隐约在吹响

还有一支短笛隐约在吹响

扩展资料：

《乡间的小路》又叫做《乡间的小路上》《走在乡间的小路上》，是台湾著名音乐人叶佳修的代表词曲作品之一。由内地著名女中音歌唱家朱逢博1980年引入大陆并唱响。

歌曲背景

叶佳修，台湾校园民谣最重要的奠基人之一，他创作的青春校园歌曲，深受广大中小学生的喜爱，其中，《乡间的小路上》还被选入苏教版五年级教材中。

原唱齐豫，后来被叶佳修、刘文正、朱逢博、张明敏、潘安邦、王洁实、蔡琴、卓依婷、刘清_、锦绣二重唱等翻唱。年春节联欢晚会上，张明敏演唱了此曲。

歌谱：

小小竹排江中游歌谱

小小竹排江中游是《红星照我去战斗》中的歌词。《红星照我去战斗》是由邬大为、魏宝贵作词?[1]?，傅庚辰作曲，李双江演唱的歌曲，是**《闪闪的红星》的插曲，后收录于李双江1999年发行的专辑《再见吧妈妈》中。

13年，傅庚辰接手**《闪闪的红星》的音乐创作任务。在创作完主题歌《红星歌》后，傅庚辰发现影片少了—首男高音的歌，于是他邀请李双江演唱该曲，并要求他一定要了解**主人公潘冬子的历史、人物关系，尽全力去表现歌中人物的情感，而不要表现自己。

扩展资料：

红星照我去战斗

歌手：李双江

作词：邬大为、魏宝贵

作曲：傅庚辰

歌词：

小小竹排江中游，巍巍青山两岸走

雄鹰展翅飞，哪怕风雨骤

革命重担挑肩上，党的教导记心头

党的教导记心头，党的教导记心头

小小竹排江中游，滔滔江水向东流

红星闪闪亮，照我去战斗

革命代代如潮涌，前赴后继跟党走

前赴后继跟党走，砸碎万恶的旧世界

万里江山披锦绣，披锦绣

砸碎万恶的旧世界，万里江山披锦绣

万里江山披锦绣

红星歌的歌谱有吗？

歌谱

歌词

填词：邬大为，魏宝贵

谱曲：傅庚辰

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

长夜里红星闪闪驱黑暗 寒冬里红星闪闪迎春来

斗争中红星闪闪指方向 征途上红星闪闪把路开

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

扩展资料

《红星歌》是专为影片《闪闪的红星》作的一首主题歌。一年后，主题曲《红星歌》迅速唱红了祖国大江南北。1981年，这首歌曲荣获全国少儿歌曲创作一等奖，被编入小学生音乐教材。

《闪闪的红星》是由八一**制片厂摄制的中国儿童红色**。该片由李昂、李俊执导，祝新运、赵汝平、刘继忠主演主演。于14年10月1日上映。该片讲述了在1930年至1939年艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。

红星歌教学反思

歌谱

歌词

填词：邬大为，魏宝贵

谱曲：傅庚辰

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

红星是咱工农的心 党的光辉照万代

长夜里红星闪闪驱黑暗 寒冬里红星闪闪迎春来

斗争中红星闪闪指方向 征途上红星闪闪把路开

红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

跟着跟着党 闪闪的红星传万代

扩展资料

《红星歌》是专为影片《闪闪的红星》作的一首主题歌。一年后，主题曲《红星歌》迅速唱红了祖国大江南北。1981年，这首歌曲荣获全国少儿歌曲创作一等奖，被编入小学生音乐教材。

《闪闪的红星》是由八一**制片厂摄制的中国儿童红色**。该片由李昂、李俊执导，祝新运、赵汝平、刘继忠主演主演。于14年10月1日上映。该片讲述了在1930年至1939年艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。

　作为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的红星歌教学反思，希望能够帮助到大家。

红星歌教学反思1

　活动进行得有趣，孩子们快乐，老师感觉有劲，很好地实现了教学目标，分析其成功原因主要体现在以下几点：

　 一是教师的巧妙引导。

　在倾听乐曲后，教师提问：听了乐曲后，谁来说说你的感觉?龙卢皓小朋友举手回答：我听到第一段和第三段是一样的，感觉像是解放军叔叔在走路，很精神的，第二段感觉很温柔。一下子把乐曲的性质说了出来。看他说得这么准确，而其它幼儿还有点似懂未懂的样子，我让幼儿再来听一听，看看你的感觉是不是和龙卢皓一样，在听的时候，你也可以把你的感受做出来。这样，在播放第二遍音乐时，孩子们的热情就一下子激发出来了，他们听出了三段音乐的不同，并且能够大胆地用动作来表现。

　 二是图形卡的巧妙运用。

　两张图形卡的运用，既帮助幼儿明确区别了aba结构，知道第一段有六个乐句，第二段有四个乐句。而且还为进行节奏谱的练习打下了基础。在我出示节奏谱的时候，我问孩子们：你们看得懂吗?孩子们说看不懂。这时，我将第一张图形卡放到了a段的节奏上面，用手比划了一下，然后再问：你们看懂了吗?孩子们恍然大悟：原来图形卡与节奏谱表现的是一样的句子。我接着引：是的，只不过我们要用身体动作把节奏拍出来。于是，孩子们在图形卡的帮助下，很快拍出了a段和b段的乐句，并且能够跟着乐曲连续地拍下来，表现非常棒。

　 三是课前经验适度丰富。

　我利用日常生活中对比欣赏雄壮有力的歌曲与舒缓乐曲的播放，引起了他们对先前经验的回忆。再加上午饭、午点后让孩子们通过欣赏**《闪闪的红星》和舞蹈《红星歌》，他们对此歌曲既不陌生，又不完全理解，只是从中了解故事中的主人公的聪明、勇敢、坚强的精神，体验了歌曲的特性，这为理解乐曲、听乐曲创编动作打下了很好的基础。

红星歌教学反思2

　《红星歌》是人民教育出版社三年级上册第六单元第二课，是故事片《闪闪的红星》的主题歌。歌曲是进行曲风格，雄伟而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式，一段体结构。跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的追求与向往。

　在介绍了影片背景后，我请学生观看影片片段，提问：你体会到什么情绪和心情？谁能模仿潘冬子特别自豪的样子。学生举手谈出对影片片段及音乐的感受。我进一步指导说：他走在红军的队伍中步伐很坚定。我们也跟随着潘冬子走上革命的征途吧。学生通过理解影片内容，跟随着影片音乐整齐地踏步，更深入地理解影片内容，更深刻地体会出歌曲坚定有力的进行曲风格。

　在学唱解决乐句难点部分，我请学生体会旋律线的不同，然后听老师完整演唱歌谱，在难点乐句处举手表示，目的是让学生锻炼识谱能力。学生找到难点乐句举手表示，并且跟随着老师一起演唱，进一步加深学生对难点乐句的印象。用师生接唱的方式来进一步巩固难点乐句，学生对于难点乐句的把握更加充分，演唱效果较好。在演唱处理学习重音记号时还是用的对比演唱的方法，学生演唱效果较好。我还设计了一个环节就是让学生边踏步边演唱，目的是让学生从

　坚定的步伐中感受歌曲的情绪，从而加深对歌曲的理解，也是对前面内容的巩固练习。

　最后，我对学生进行了争当祖国建设接班人的思想教育。我说：同学们，潘冬子为了革命胜利贡献出自己的力量，他是革命斗争中的一颗红星。我们现在生活在和平的时代，在我们身边也有一颗颗祖国建设的红星。

　在今后的教学中，我要努力钻研教材、设计好教学环节的同时，还要进一步研究如何结合教学内容对学生进行思想品德教育，及时反思总结，不断提高自己的课堂教学水平和教科研能力。

红星歌教学反思3

　这节课，主要是让学生通过演唱《红星歌》，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动中来体会乐曲的风格和情绪，由于这首歌出自儿童**《闪闪的红星》，歌曲又琅琅上口，耳熟能详，学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪。

　对三年级学生来说，有一定难度，而学生在欣赏课上又往往因为歌曲太熟悉而缺乏兴趣，因而不愿意去集中注意力去深化理解，针对这一情况，我将单一的教学内容结合多种教学方法和表现形式，使枯燥的欣赏课变得生动而有趣，在这节课中，我运用了不同的教学方法，看来，在课改教学中，只要大胆尝试，做个有心人，会浇开校园更多的音乐之花，但在这节课中还存在很多不足之处，我期待着老师对这节课提出更多的宝贵意见。

红星歌教学反思4

　反思一

　故事的主人公是年仅十岁的小男孩潘冬子，他一心想参加红军，因为他爸爸是一名光荣的红军战士。而她的妈妈则被地主恶霸胡汉三残酷。于是他发誓要为妈妈报仇，为达到这个心愿，他冒险为游击队送过盐、送过信，在斗争中不断磨练自己、锻炼自己，最后在游击队开赴抗日前线时，遇到了自己的爸爸，从此他戴上珍藏了多年的小五星参加了红军，锻炼成了一名真正的红军战士。

　学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对三年级学生来说，有一定难度。我在上第二节复习课的时候就发现，有很多的学生单独唱就跑调比较严重，真是越熟悉的'歌，越容易跑啊。因为有句话这么说，叫先入为主，看来要想让他们唱准，还得花一点时间啊。怎么办呢？只能让他们多听，多领会。看来我是太高估他们了。

　 反思二

　首先通过先听后演等音乐实践活动来认识常见的或自制的打击乐器，熟悉了音色并掌握了其基本演奏方法，培养了学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力。

　教师用直观形象的教学方法，让学生感受比较，体验歌曲所表达的真挚情感，在演唱的过程中，我善于调动学生的情绪，并且鼓励他们自由创编，自由发挥，给他们最大的空间，营造更加民主，活跃的课堂氛围，孩子们沉浸在无限的想象中，从他们的小嘴里发出许多优美的歌声。

红星歌教学反思5

　音乐的课堂需要音乐，在理解、掌握了音乐的基础上，再去挖掘音乐之外的附加值，如人文性、情感性、德育性等。本节课的主题是合唱与欣赏，下面我就这次课作一反思。

　 1、合唱意识的培养

　本堂课以欣赏为主，在体会第二部分的抒情片段时加入了合唱教学。由于是在尝试期，因此还存在在很多不足之处。对于合唱教学的方面也不是特别懂，试教时也在摸索更好的办法，学生感觉也有点生疏。所以在教学过程中未能很好的体现出合唱的效果，学生合唱意识也较淡薄，这是以后在教学中该改正的。

　 2、演唱习惯的培养

　演唱习惯的培养并非是一日就能达到的，它需要长期的训练，培养。在平时在教学过程中，可能过分的注重于歌曲的学唱，而忽略了演唱习惯的培养。因此在本堂课毛病也同样出现了，我想，这就是在以后音乐教学中应该注意的问题。

　 3、教学设计

　本堂课以欣赏为主，合唱为辅，合唱的加入也是为了更好地让学生体验歌曲的情感，感受音乐。整堂课下来，感觉还比较顺，但是自我感觉课的设计针对五年级的学生，似乎教材挖掘地还不够深，可让学生的欣赏程度再加深，这是以后欣赏课该注意的，不应该走形式路线，而应该实在、扎实，真正让学生学到点东西。

　以上几点，是节课体会较深的东西，希望能够通过这次活动以及反思感悟到音乐教学的要领，继续自己对教学的热情和努力。

红星歌教学反思6

　本首歌出自儿童**《闪闪的红星》，歌曲又琅琅上口，耳熟能详，学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对现在的学生来说，有一定难度。本堂课以欣赏为主，合唱为辅，合唱的加入也是为了更好地让学生体验歌曲的情感，感受音乐。整堂课下来，感觉还比较顺，但是自我感觉课的设计针对五年级的学生，似乎教材挖掘的还不够深，可让学生的欣赏程度再加深，这是以后欣赏课应该注意的，不应该走形式路线，而应该实在、扎实，真正让学生学到点东西。因为这首歌曲学生们都比较熟悉，所以本课的重点不在于学唱，而在于对乐曲的情感的分析及体会。主要给学生们通过欣赏乐曲看**片段，了解歌曲的情绪。本课给学生讲清楚的内容是：这首歌曲的情绪，影响这首歌曲的情绪的因素。为了提高学生学习兴趣，在课上加上一个小游戏，让学生在欢笑中掌握一些音乐的知识。

红星歌教学反思7

　这节课，主要是让学生通过演唱《红星歌》，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动中来体会乐曲的风格和情绪，由于这首歌出自儿童**《闪闪的红星》，歌曲又琅琅上口，耳熟能详，学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对三年级学生来说，有一定难度，而学生在欣赏课上又往往因为歌曲太熟悉而缺乏兴趣，因而不愿意去集中注意力去深化理解，针对这一情况，我将单一的教学内容结合多种教学方法和表现形式，使枯燥的欣赏课变得生动而有趣，在这节课中，我运用了不同的教学方法，看来，在课改教学中，只要大胆尝试，做个有心人，会浇开校园更多的音乐之花，但在这节课中还存在很多不足之处，我期待着老师对这节课提出更多的宝贵意见。